三庭實(shí)訓(xùn)室示教系統(tǒng)，可以將整個(gè)手術(shù)過程包括音頻進(jìn)行錄像并存在本地及醫(yī)院服務(wù)器中。用途如下：1.用于將來進(jìn)行培訓(xùn)，教學(xué)使用。2.當(dāng)醫(yī)療糾紛時(shí)候，作為證據(jù)使用。3.手術(shù)技能考核:手術(shù)直播后對(duì)手術(shù)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)記錄與錄像資料一起保存到數(shù)據(jù)庫.4.后期手術(shù)視頻點(diǎn)播:局域網(wǎng)各科室及公網(wǎng)用戶可對(duì)手術(shù)視頻錄像進(jìn)行點(diǎn)播,點(diǎn)播有相應(yīng)的權(quán)限設(shè)置,通過合法授權(quán)后才能收看.5.遠(yuǎn)程教學(xué):通過公網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)家屬觀摩:可以滿足病人家屬觀看手術(shù)過程,保存MP4格式，音視頻資料可制成DVD保存.6.雙向互動(dòng)：手術(shù)觀摩者與手術(shù)現(xiàn)場可|以進(jìn)行實(shí)時(shí)語音通話7.遠(yuǎn)程遙控鏡頭:遠(yuǎn)程控制鏡頭推拉,調(diào)節(jié)合適的視角,有效提高示教質(zhì)量.8.手術(shù)示教:是對(duì)各種手術(shù)全程畫面影像進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄,用于研究教學(xué)和病例存檔。三庭演播室系統(tǒng)怎么樣？智慧實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)生產(chǎn)廠商

三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)具有1.多通道高清導(dǎo)播切換臺(tái)，每個(gè)通道至少支持采集卡、媒體文件、畫面拼接、遠(yuǎn)程桌面、本地桌面、網(wǎng)絡(luò)串流、場景聚合和網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)等信號(hào)接入，其中每一路可設(shè)置為二維碼掃描輸入，方便手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備接入。2.視頻畫面拼接:可以對(duì)視頻源提供畫面拼接的功能，有多種模式可以供老師自行選擇使用。3.畫中畫特技:畫中畫等特技功能，可以任意畫中畫，操作簡單，實(shí)用性強(qiáng)。4虛擬摳像選擇藍(lán)色或者綠色環(huán)境的視頻素材、圖片素材、以及攝像機(jī)視頻信號(hào)，通過調(diào)整顏色值、閥值和透明度，就可以完整把人物圖像分離出來。5信息發(fā)布可以設(shè)定在某個(gè)時(shí)刻開始全校或分組直播預(yù)先加載好的音視、視頻、文字及照片等,并設(shè)置持續(xù)時(shí)間等。云南操作性能好的實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)選定的多臺(tái)接收端通過有線網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)絡(luò)一鍵畫面強(qiáng)制投屏，延時(shí)小于0.3秒；

藝技類專業(yè)應(yīng)用場景場景中，主要以老師教學(xué)及學(xué)生反復(fù)動(dòng)手實(shí)操以錘煉技藝為主，老師的示范動(dòng)作非常關(guān)鍵，以往需要到老師身邊近距離觀摩才能深有體會(huì)，需要將諸如書畫、繪制或修剪、雕刻等手藝技術(shù)類每個(gè)操作要點(diǎn)都盡數(shù)推送到學(xué)生眼前才會(huì)收到比較好的教學(xué)效果。應(yīng)用需求：老師可通過實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)電腦對(duì)每個(gè)位置學(xué)生的技藝實(shí)操情況進(jìn)行查看，并根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生課后可對(duì)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)和點(diǎn)評(píng)情況進(jìn)行查看。產(chǎn)品應(yīng)用：大屏一體機(jī)1、吊裝吊臂N、特寫近景攝像機(jī)N。

高職院校的職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒，已為各行各業(yè)累計(jì)培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者。但由于缺乏清晰合理的分類標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育一直被視為普通教育的“衍生品”和“附屬品”。在一些人心中，職業(yè)教育“低人一等”。針對(duì)這些問題，各項(xiàng)舉措不斷出臺(tái)。分類考試招生、“1+X”證書制度試點(diǎn)、國家學(xué)分銀行……《國家職業(yè)教育實(shí)施方案》（以下簡稱“職教20條”）頒布以來，我國職業(yè)教育發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，有效的解決了職業(yè)教育的圍觀教學(xué)痛點(diǎn)，為職業(yè)教育實(shí)操教學(xué)提供了有力的教學(xué)手段，為賦能職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)提供了一種便捷實(shí)用的應(yīng)用工具。三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)的官網(wǎng)是什么？

三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)可解決“校企交流”模擬現(xiàn)實(shí)難題。實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)教育中有著重要的作用，所謂實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn),是實(shí)踐教學(xué)手段的一種,可以理解為職業(yè)技能的“實(shí)踐+訓(xùn)練”，“實(shí)踐+培訓(xùn)”，“示教+訓(xùn)導(dǎo)”等等。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)課程以提升學(xué)生實(shí)踐操作技能為目標(biāo)，終目的是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，終達(dá)到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。因此，實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)課程是職業(yè)教育體系中的課程，是平衡學(xué)生理論課程實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力訓(xùn)練之間關(guān)系的主要途徑和有效手段，是培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)。但是怎么樣能夠及時(shí)有效的和對(duì)口合作企業(yè)形成良好的溝通，達(dá)到所培養(yǎng)的學(xué)生能夠很快的進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，能夠?yàn)槠髽I(yè)輸出比較好秀的人才。一方面理論+實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)是必不可少的，另一方面實(shí)時(shí)了解當(dāng)前企業(yè)所有的設(shè)備或技術(shù)也是重中之重，也是目前眾多學(xué)校面臨的一個(gè)難題。應(yīng)用三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)可非常方便的進(jìn)行理論+實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)的理實(shí)一體化教學(xué)，學(xué)生可在校企交流中應(yīng)用三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)進(jìn)行提前掌握企業(yè)所有的設(shè)備或技術(shù)，并準(zhǔn)確掌握技術(shù)技能要點(diǎn)，為后續(xù)對(duì)口就業(yè)提供源源不斷的技能型人才。低壓報(bào)警：低壓報(bào)警值可根據(jù)需要自行設(shè)置，當(dāng)電壓低于該數(shù)值時(shí)，會(huì)發(fā)出警報(bào)，提醒及時(shí)充電。云南操作性能好的實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)

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專業(yè)技能考試/大賽類應(yīng)用場景場景中，多個(gè)考室同時(shí)考試，考室監(jiān)控可查看考場全景，每個(gè)考室仍需一個(gè)評(píng)分員對(duì)考生的操作進(jìn)行考評(píng)。應(yīng)用需求：專業(yè)評(píng)分員通過在評(píng)分室內(nèi)查看每個(gè)考生的特寫操作視頻對(duì)考試進(jìn)行評(píng)分，可標(biāo)記扣分點(diǎn)，監(jiān)考員在監(jiān)考室對(duì)學(xué)生操作及評(píng)委評(píng)分情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；考試后可隨時(shí)調(diào)取考生考試操作畫面，用以處理成績異議等。產(chǎn)品應(yīng)用：移動(dòng)示教推車N、實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)1、生物識(shí)別終端N、近景術(shù)野相機(jī)N\專業(yè)拾音器N。智慧實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)生產(chǎn)廠商

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